63293 - Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Industriales y de construcción)
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción
Trabajo fin de máster
3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba
El TFM se realizará de forma individual y podrá ser dirigido por uno o codirigido por un máximo de tres profesores del Máster. Se presentará y defenderá ante un tribunal compuesto por tres profesores o profesoras del área. Para la evaluación del TFM y de su defensa, la Comisión de Garantía de Calidad nombrará un Tribunal evaluador compuesto por tres profesores y tres suplentes, siguiendo la normativa general al respecto de la Universidad de Zaragoza.
La labor de dirección del TFM supondrá un seguimiento continuado (con reuniones periódicas) del trabajo realizado para la elaboración, presentación escrita y defensa oral ante el tribunal del TFM. El director o directores ofrecerán al estudiante unas pautas generales sobre la naturaleza y requisitos del tipo de trabajo que se propone realizar. Corresponde al director o directores la validación y tutela del proceso de realización del trabajo. El director podrá presentar, si lo desea, un informe sobre el trabajo dirigido al tribunal evaluador.
Formato
El TFM tendrá una extensión de 20 a 40 páginas (fuente calibri, tamaño 11, interlineado de 1,2 a 1,5, márgenes normales), más anexos. Se presentará justificado a ambos márgenes en A4. Las referencias bibliográficas se citarán según APA última versión. El documento final se presentará en formato PDF.
El TFM escrito se hará llegar al tribunal en el momento del depósito del mismo. Este envío se realizará por correo electrónico y en documento pdf. Los miembros del tribunal podrán pedir un ejemplar impreso al estudiante a través de esa misma vía si así se considerara.
El TFM se presentará en el día y hora indicados por la secretaría de la Facultad ante el tribunal que se indicará. Esta se presentación se realizará en una sesión de media hora de duración, durante la cual el estudiante dispondrá de 15 minutos para defender su trabajo, quedando los otros 15’ a disposición del tribunal para formular preguntas o realizar las observaciones que considere pertinentes. El director o directores podrán estar presentes durante la defensa y podrán hacer uso de la palabra cuando el estudiante termine su intervención y antes del turno de preguntas y observaciones del tribunal.
Tanto la redacción como la presentación y defensa del TFM se realizará en castellano.
De manera general los trabajos tendrán la siguiente estructura:
Título
Resumen / Abstract
Índice
Lista de tablas, con títulos y páginas
Lista de imágenes, con títulos y páginas
Lista de abreviaturas (si se han utilizado)
Bibliografía
Deben incluirse todas las citaciones incluidas en el trabajo.
Para citaciones seguir normas APA, última edición.
Anexos (si fuera necesario)
Modalidades
Existen diversas modalidades de TFM y el estudiante podrá optar por cualquiera de ellas en el plazo que se indicará oportunamente:
- TFM modalidad A.
Dentro de esta modalidad se plantean diferentes posibilidades con un alcance concreto cada una de ellas.
Alcance 1. Este alcance consistirá en un Análisis y reflexión sobre dos actividades realizadas en el máster (programación anual de una asignatura, unidad didáctica, proyecto de innovación o investigación, puesta en práctica de actividades, experiencia del Practicum, etc.), aunque también es posible la inclusión de alguna actividad que se generara para el TFM. Es imprescindible que las actividades tengan una relación o nexo de unión entre ellas para poder ser seleccionadas dentro de esta modalidad de trabajo.
De forma concreta el índice se plantea como:
Introducción.
La profesión docente a partir del marco teórico y de la experiencia en el centro educativo.
Condiciones de trabajo, retos profesionales, formas de organización, etc.
Contexto del centro
En el caso de que la/s actividad/es se hayan realizado en el centro educativo
Justificación de la selección de actividades / proyectos realizadas en el máster
Descripción de las actividades
Reflexión crítica sobre las relaciones existentes o posibles entre esos proyectos
Conclusiones y propuestas de futuro.
Anexo 1: actividad 1
Anexo 2: actividad 2
Remarcar que en esta opción, en el caso de que se seleccione alguna actividad realizada en el Máster, ésta deberá incluirse en los anexos, y en la memoria deberá indicarse claramente la parte desarrollada en el TFM."
Además, en la modalidad A se podrán admitir previa conformidad del tutor/a y siempre que se contemple así en la especialidad correspondiente y se encuentre publicado en la web, otros posibles trabajos centrados en los siguientes alcances:
Alcance 2. Reflexión teórica (por ejemplo: estado de la cuestión sobre un tema, estudio de un conjunto de documentos y materiales, etc.)
Alcance 3. Diseño e implementación orientada al contexto del centro de prácticas de una metodología no observada durante el practicum en el centro.
Alcance 4. Análisis extenso de un caso o de una intervención real que haya tenido lugar durante las prácticas o bien de un tipo de intervención que esté teniendo lugar en el centro de prácticas.
La estructura del trabajo para los alcances 2, 3 y 4 contemplará los siguientes apartados específicos:
Introducción
Debe incluir información del contexto y justificación breve
Por qué se ha elegido el tema
Objetivos
En infinitivo
Expresados con precisión
En las conclusiones se indicará si se han cumplido y en qué grado
Uno principal
Estado del arte
Investigaciones/análisis existentes relacionados con el tema del TFM
Breve resumen con citación de autores
Pueden servir de ayuda las bases de datos de publicaciones de revistas de ranking (SCOPUS; Web of Science; ERIC Instute of Education Sciences; PLOS ONE Education, etc.).
Todos los trabajos consultados deben estar correctamente referenciados en formato APA, última versión.
Conclusiones
Principales conclusiones obtenidas del trabajo realizado
Líneas futuras
Posibles líneas de trabajo que podrían generarse derivadas o relacionadas con el trabajo realizado.
Bibliografía
Deben incluirse todas las citaciones incluidas en el trabajo.
Para citaciones seguir normas APA, última edición.
Anexos (si fuera necesario)
Alcance 5. Proyecto de Innovación Educativa
Este alcance trata de una innovación educativa que pueda aplicarse. Consistirá en una propuesta novedosa. Diseño fundamentado de un proyecto de innovación docente (incluyendo: situación o proceso de enseñanza-aprendizaje que pretende mejorar; objetivo(s) del proyecto; argumentación teórica, fundamentándose en algunos artículos de investigación que avalen la propuesta, y práctica, fundamentándose en alguna experiencia similar que se esté llevando a cabo en algún centro español; diseño y desarrollo del proyecto; y criterios e instrumentos de evaluación del nivel de logro de los objetivos) o de una intervención orientada al contexto del centro de prácticas.
Los apartados específicos que incluirá este trabajo serán:
Diseño de la propuesta de innovación educativa
Justificación de la propuesta de innovación
Viabilidad de la propuesta
Interés educativo
Diseño y metodología de la propuesta
Contextualización del proyecto.
Procedimiento de la implementación
Cronograma.
Recursos generales y específicos (humanos, materiales, etc.).
Propuesta de evaluación del proyecto de innovación.
Resultados esperados u obtenidos en el caso de que se haya implementado / Conclusiones
El coordinador/a de especialidad facilitará información en la sesión inicial de orientación sobre los tipos de trabajos opcionales de modalidad A que se incorporan en cada especialidad.
- TFM modalidad B:
Trabajos de iniciación a la investigación relacionados con líneas de innovación o investigación previamente propuestas por los/as docentes. La investigación puede ser de cualquier tipo (documental, educativa, estudio de casos, etc.).
Estas líneas se propondrán al inicio de cada curso académico (en los primeros meses de comienzo de cada curso) y se llevarán a aprobación de la Comisión de Garantia de Calidad. En el mes de noviembre se darán a conocer las propuestas de líneas de investigación aprobadas para ese curso académico por la Comisión de Garantía.
Los estudiantes que opten por esta modalidad deberán cumplimentar la solicitud recogida en el ANEXO II y lo presentarán en la secretaría del centro (Facultad de Educación) en las fechas indicadas en el calendario del procedimiento. Además lo enviarán al coordinador de la Especialidad de Procesos Industriales y de construcción de FP por correo electrónico.
Se propone que contenga:
Hipótesis
Hipótesis de partida de la investigación
Metodología
Tipo de investigación
Descripción y justificación teórica de la metodología
Método de investigación. Plan de trabajo
Técnicas empleadas para la recogida de la información
Procedimiento de análisis de la información.
Análisis de los resultados
Interpretación de los resultados obtenidos a partir del análisis de los datos
Discusión y conclusiones
Comparación de los resultados obtenidos en el TFM con los resultados de otros estudios similares
Conclusiones que den respuesta a los objetivos
Limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación
No obstante, los tutores, dentro de sus líneas propuestas, darán las especificaciones pertinentes y detalladas sobre la estructura y realización de estos trabajos.
En estos proyectos de investigación de la modalidad B se valorarán particularmente los siguientes aspectos:
- Diseño de la experiencia e investigación
- Rigor y calidad de la presentación en el análisis de los datos
- Profundidad de la interpretación de los resultados
Criterios generales de evaluación
Además de los criterios específicos, propios de cada modalidad, con carácter general la evaluación se atendrá a los siguientes criterios:
- Calidad de la estructura y presentación formal del trabajo, incluyendo desde la estructuración lógica del conjunto en apartados, la claridad de la exposición verbal, la calidad de los gráficos y tablas, la presentación del documento y la utilización correcta del sistema de citas y referencias.
- Utilización correcta y significativa de los conceptos educativos fundamentales que resulten relevantes para el trabajo.
- Calidad de la presentación y defensa del proyecto ante el tribunal. Se valorará particularmente en este apartado la claridad con la que el conjunto del trabajo, en sus aspectos fundamentales, es dispuesto ante el tribunal de forma oral y con el apoyo de recursos apropiados, resaltando los elementos clave del diseño, sus presupuestos teóricos e hipótesis y las conclusiones fundamentales que permiten inferirse de los datos.
El tribunal realizará una valoración global del trabajo, su presentación y su defensa, alcanzando una calificación única a través del consenso mediante el procedimiento que considere oportuno. El trabajo se valorará de 0 a 10, pudiéndose otorgar Matrícula de Honor de acuerdo con la normativa de la Universidad de Zaragoza. La memoria será valorada hasta 7 puntos y la defensa del trabajo hasta 3 puntos.
El/la Secretario/a del tribunal evaluador será el encargado de recoger en el ANEXO IV, la calificación final de cada estudiante. Además cumplimentará el acta del TFM de la especialidad, y tras la firma de todos los miembros del Tribunal, la entregará en la Secretaría de la Facultad al finalizar la lectura y expondrá una copia en el tablón de anuncios indicando la fecha de revisión establecida.
De acuerdo con la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza, el alumno podrá reclamar que se revise la calificación obtenida mediante un escrito razonado de su reclamación. La reclamación se tramitará de acuerdo con lo establecido en dicha normativa.
En el caso de que la nota sea inferior a cinco, el tribunal, a petición del interesado, señalará los defectos apreciados, indicando las modificaciones que será preciso llevar a cabo en el trabajo o bien en la nueva defensa del mismo.
Siguiendo la normativa de evaluación de la Universidad de Zaragoza, el fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que el centro adopte, una vez informado por el profesorado responsable de la asignatura.